12月5日下午，测绘遥感信息学院2023年新教师系列培训在天河校区西区507进行，本期培训主题为“测绘地理信息技术专业群‘岗课对接，课赛研创’人才培养模式创新与实践”，由测绘遥感信息学院副院长高照忠主讲。

主讲人高照忠

高照忠，测绘遥感信息学院副院长，教授，先后获得国家教学成果奖二等奖两项、广东省教育教学成果奖特等奖一项、一等奖一项、二等奖一项，被广东省教育厅评为高等职业教育领军人才。

首先，高照忠简要介绍了国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖、国家级教学成果奖和全国教材建设奖等五大国家级奖项，这五大国家科学技术奖各有侧重，共同构成了我国科技创新事业的重要支撑。其中，国家自然科学奖关注基础研究和应用基础研究的重大发现，国家技术发明奖和国家科技进步奖则更加注重科技成果的实际应用和社会经济效益，国家级教学成果奖和全国教材建设奖则表彰了教育事业中的优秀成果和教材建设方面的卓越贡献。

新教师认真学习培训内容

接着，高照忠就国家级教学成果奖展开详细介绍。他指出，国家级教学成果奖是我国教育领域中唯一的一项国家级奖励，是衡量专业学科教学质量的重要指标，对于提高学校、学院的声誉和影响力具有重要作用，本、专科学校的教师、教学辅导人员、教学管理干部等均可参赛，具有广泛性和包容性。根据最新评审规定，现任校领导(以申报时间为准)作为第一完成人申报的项目数量不超过所在省份推荐总数的30%，为一线教师提供更多资源，有机会参与到学院各项工作中，充分发挥自己的专业知识和教学经验。

同时，高照忠还阐释了国家级教学成果奖的基本特征：教改性和方案性、问题性和针对性、实践性和时效性、创新性和推广性，即申报职业教育教学成果奖必须以问题为导向、以教育教学改革项目为依托，针对问题开展研究和改革，而且经过改革实践取得了成果，没有经过实践检验就不能称其为成果。因此，成果的本质就是方案，以方案的形式来物化、固化和呈现成果，并具有借鉴价值，能能够推广扩大。

最后，高照忠强调了论文写作和发表的重要性。他指出，论文是反映教学成果的重要形式之一，一篇好的论文应该具有逻辑清晰、语言简练、论述严谨等特点。同时，要注意论文的选题和素材选择，确保论文内容与教学成果紧密相关，能够准确反映教学成果的核心思想和实施效果。

此外，高照忠还向新教师们介绍了学院在人才培养模式创新方面的实践经验。他提到，学院在近年来积极推进教育教学改革，不断探索创新人才培养模式，取得了一系列显著的成果。学院注重培养学生的实践能力和创新精神，通过实施多元化教学模式、加强校企合作、打造实习实训基地等方式，为学生提供了更加广阔的发展空间。

此次讲座不仅让新教师们了解了国家级教学奖项的概况和评审标准，还使他们对于学院在人才培养模式创新方面的实践经验有了更加深入的了解。这对于新教师们在未来教学工作中发挥自己的作用，提高人才培养质量具有积极的指导意义。同时，也为学院进一步推进教育教学改革，提高教学质量提供了有力的支持。

 （测绘遥感信息学院  文、图/王佳楠  编辑/王佳楠  审核：速云中）